Home Tags Posts tagged with "Anak"
Tag:

Anak

Gaya Hidup

Apa Itu Gangguan Spektrum Autisme? Mari Kita Kenal Lebih Dekat

by bkrismawan
written by bkrismawan

Oleh:
Prof Dr dr Irawati Ismail SpKJ(K) MEpid, Dr dr Tjhin Wiguna SpKJ(K), dan dr Fransiska Kaligis SpKJ(K)
Divisi Psikiatri Anak dan Remaja, Departemen Psikiatri, Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia

 

Dalam kehidupan sehari-hari, kita sangat sering mendengar kata “autisme”. Gangguan spektrum autisme yang diketahui masyarakat sebagai istilah “autis” atau “autisme” dikenal melalui internet, televisi, radio, atau bahkan digunakan dalam percakapan di kehidupan sehari-hari.

Centers for Disease Control and Prevention (CDC) di Amerika Serikat pada 2002 melaporkan terdapat 1 dari 68 anak mengalami gangguan spektrum autisme. Studi yang dilakukan oleh Lyall K et al (2017) menyatakan, banyaknya anak yang mengalaminya di negara berkembang diperkirakan 1,5 persen dari total populasi. Namun, belum ada data pasti tentang jumlah kasus gangguan spektrum autisme di Indonesia.

Istilah autisme berasal dari bahasa Yunani “auto” atau “sendiri” yang berarti terisolasi dari interaksi sosial dan hidup di dunianya sendiri. Dalam dunia medis, dikenal istilah gangguan perkembangan pervasif yang berdasarkan Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder (DSM) edisi ke-4 terdiri atas gangguan autistik, sindrom Asperger, sindrom Rett’s, gangguan disintegratif masa kanak, dan perkembangan perkembangan pervasif yang tidak dapat digolongkan.

Berbagai penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa gangguan spektrum autisme dikaitkan dengan berbagai faktor, antara lain faktor genetik, faktor perubahan struktur dan fungsi otak, faktor lingkungan, dan faktor epigenetik. Pewarisan genetik gangguan spektrum autisme pada saudara kembar identik berkisar 36–96 persen, sedangkan pada saudara kembar tidak identik sebesar 0–27 persen.

Hasil pencitraan otak anak dengan gangguan spektrum autisme sering kali menunjukkan adanya peningkatan volume area putih dan abu-abu otak serta pelebaran ruang otak yang berisi cairan. Paparan terhadap zat kimia, seperti merkuri, cadmium, nikel, trikloroetilen, dan vinil klorida memegang peranan penting dalam terjadinya gangguan spektrum autisme.

Konsep gangguan spektrum autisme pertama kali diperkenalkan oleh psikiater anak Leo Kanner dari Universitas Johns Hopkins. Istilah yang digunakan adalah infantile autism dalam artikel yang ditulis pada 1943 untuk mendeskripsikan kesamaan pola perilaku pada sebelas anak yang dijumpai di kliniknya. Anak-anak ini memiliki gangguan dalam berinteraksi sosial dengan orang lain dan lebih fokus dengan keseragaman benda. Artikel yang ditulis Kanner merupakan penemuan baru di dunia medis.

Dapat didiagnosis pada usia 24 bulan

Gangguan spektrum autisme umumnya dapat didiagnosis pada usia 24 bulan. Bahkan, beberapa tanda dan gejala dapat sudah terlihat pada awal kehidupan dan dapat diperhatikan pada bulan-bulan awal kehidupan. Namun karena rendahnya pengetahuan terhadap gejala gangguan spektrum autisme, gangguan ini banyak terdiagnosis pada usia yang lebih tua, yaitu antara 32 sampai 89 bulan.

Padahal, semakin dini diagnosis ditegakkan, maka semakin dini pula terapi diberikan sehingga diharapkan memberikan hasil akhir yang lebih baik. Oleh karena itu, dibutuhkan pengetahuan dan kepekaan dalam mengenal gangguan spektrum autisme.

Untuk deteksi dini gangguan spektrum autisme, diperlukan peran orangtua yang lebih peka untuk memperhatikan tumbuh kembang anaknya. Orangtua perlu mengetahui bagaimana tumbuh kembang normal seorang anak terutama yang sesuai dengan usia anak mereka. Cara paling mudah adalah membandingkan tumbuh kembang anak dengan anak-anak lain yang mempunyai kelompok usia yang sama.

Namun, adanya perbedaan tumbuh kembang dengan anak sebayanya bukan berarti anak tersebut pasti mengalami gangguan spektrum autisme. Anak dengan gangguan spektrum autisme menunjukkan tanda dan gejala yang khas, yaitu adanya perbedaan kualitas berinteraksi sosial dan komunikasi, baik verbal maupun nonverbal, serta menunjukkan perilaku dan minat yang terbatas, berulang-ulang dan tidak bertujuan.

Tanda yang harus diwaspadai

Berikut ini, tanda-tanda yang harus diwaspadai dan diperhatikan dalam mendeteksi anak dengan gangguan spektrum autisme.

Pada usia 12 bulan, anak belum mampu berceloteh, menunjuk mainan atau makanan dengan satu jari, belum mampu melakukan gerakan yang bertujuan, misalnya menggapai mainan. Pada usia 18 bulan, anak belum mampu mengucapkan kata bermakna (misalnya mama, papa) atau anak hanya bergumam atau berceloteh. Pada usia 24 bulan, anak belum mampu membentuk dua kata, bukan hasil meniru orang lain. Anak dengan gangguan spektrum autisme tidak menunjukkan kualitas kemampuan berbahasa atau interaksi sosial sesuai usia perkembangannya.

Jika anak dengan gangguan spektrum autisme menginginkan sesuatu, ia cenderung tidak menyebutkannya. Ia lebih sering menggerakkan tangan pengasuhnya untuk mengambil barang tersebut. Anak dengan gangguan spektrum autisme ada yang tidak berbicara verbal sama sekali sehingga sering kali disalah-mengerti dengan bisu atau gangguan pendengaran oleh orangtuanya, dan ada juga yang mengulang-ulang kata-kata yang ia dengar.

Ketidakmampuan untuk memahami bahasa yang tersirat juga dialami oleh anak dengan gangguan spektrum autisme. Ia tidak dapat menangkap arti perkataan, perbuatan, dan emosi yang tersirat sehingga menyulitkan untuk membina hubungan dengan orang lain. Saat berbicara pun, anak dengan gangguan spektrum autisme sering memiliki ritme atau intonasi yang tidak biasa sehingga nada bicara terdengar monoton. Anak dengan gangguan spektrum autisme juga menunjukkan perilaku yang terbatas dan berulang-ulang, misalnya memutar-mutar balok, menyusun balok dalam urutan warna tertentu atau sangat melekat dengan benda-benda tertentu.

Tanda dan gejala gangguan spektrum autisme memiliki manifestasi yang berbeda tiap anak sehingga tidak semua anak dengan gangguan spektrum autisme memiliki gejala yang sama. Beberapa anak menunjukkan gejala yang khas, tapi ada beberapa anak tidak menunjukkan gejala yang khas. Meskipun gangguan spektrum autisme memiliki tiga gejala khas yaitu gangguan dalam kualitas interaksi dan komunikasi sosial, serta melakukan tindakan berulang-ulang, sangat mungkin jika seorang anak dengan gangguan spektrum autisme hanya menunjukkan gangguan pada satu atau dua aspek, sedangkan aspek lainnya tidak terlalu terhambat.

Derajat keparahan

Berdasarkan DSM 5, derajat keparahan gangguan spektrum autisme dibagi menjadi derajat keparahan level 1, 2, dan 3.

Derajat keparahan level 1 membutuhkan dukungan, yaitu mengalami kesulitan dalam memulai komunikasi dan membuka pembicaraan jika tidak mendapatkan bantuan. Anak dapat berbicara satu kalimat penuh dan dapat memulai pembicaraan meskipun terkadang gagal dan tampak aneh, menunjukkan perilaku yang tidak luwes, dan mengalami kesulitan saat harus mengganti aktivitasnya.

Derajat keparahan level 2 cukup membutuhkan bantuan yang mendasar, yaitu mengalami ketidakmampuan bermakna dalam berkomunikasi sosial yang terlihat meskipun sudah mendapatkan bantuan. Anak dapat mengucapkan satu kalimat sederhana, tetapi kemampuan interaksi terbatas karena keterbatasan minat terhadap hal tertentu dan memulai pembicaraan, menunjukkan perilaku tidak fleksibel dan sulit untuk menyesuaikan diri.

Derajat keparahan level 3 sangat membutuhkan bantuan pada aktivitas yang mendasar, yaitu mengalami ketidakmampuan berat dalam berkomunikasi sosial, memiliki keterbatasan dalam memulai pembicaraan, dan hanya dapat bereaksi minimal terhadap pembicaraan tersebut. Anak hanya mengetahui beberapa kata dan sangat jarang memulai pembicaraan. Ia hanya melakukan pendekatan jika ada hal yang dibutuhkan dan hanya berespons terhadap pendekatan yang sangat langsung, menunjukkan tingkah laku yang kaku dan sangat sulit menyesuaikan diri jika terdapat perubahan lingkungan.

Dengan mengetahui tanda awal gangguan spektrum autisme, diharapkan masyarakat dapat lebih peka dalam mengenali gejala tersebut, terutama bagi profesi kesehatan, baik dokter maupun perawat, serta profesi yang banyak berinteraksi dengan anak, misalnya guru, pekerja di tempat penitipan anak, pengasuh anak.

Apabila seorang anak diduga mengalami gangguan spektrum autisme, bawalah segera ke pusat-pusat pelayanan yang memiliki pelayanan psikiatri anak dan remaja, misalnya Unit Rawat Jalan Terpadu di Rumah Sakit Umum Pusat Nasional Dr Cipto Mangunkusumo, Jakarta. Psikiater anak akan melakukan pemeriksaan, menegakkan diagnosis, dan memberikan tatalaksana yang sesuai dengan kebutuhan anak dengan gangguan spektrum autisme. Diagnosis ditegakkan berdasarkan wawancara dengan orangtua, observasi pada anak dengan menilai kemampuan kognitif, berbicara, dan berbahasa.

Saat ini, belum ditemukan cara untuk menyembuhkan anak dengan gangguan spektrum autisme. Tatalaksana yang ada saat ini ditujukan untuk mengurangi gejala gangguan spektrum autisme sampai mencapai kemandirian pada anak. Tatalaksana bersifat individual yang dapat berbeda pada masing-masing anak. Hal ini disebabkan tatalaksana yang diberikan disesuaikan dengan aspek yang paling mengganggu dalam kehidupan sehari-hari dan tergantung dengan derajat keparahan.

Tatalaksana dengan obat dan tanpa obat

Tatalaksana yang diberikan bersifat terstruktur dengan target yang jelas disertai dengan evaluasi untuk mengoptimalkan hasil yang dicapai. Anak dengan gangguan spektrum autisme membutuhkan lingkungan yang mendukung proses belajar dan terapi. Tatalaksana harus dilakukan secara rutin dan terus-menerus. Saat ini, tatalaksana untuk anak dengan gangguan spektrum autisme dapat berupa pendekatan dengan obat dan tanpa obat.

Tatalaksana dengan obat biasanya diberikan oleh dokter spesialis kedokteran jiwa pada anak yang menunjukkan masalah emosi dan perilaku yang cukup berat, misalnya perilaku melukai diri sendiri, perilaku agresif terhadap orang lain, perilaku hiperaktif, atau emosi yang sulit dikontrol, dan mengganggu proses terapi lain yang dijalankan bagi anak.

Masalah emosi dan perilaku yang disebutkan di atas terjadi akibat ketidakseimbangan berbagai senyawa kimiawi di otak, seperti dopamin, epinefrin, dan nonepinefrin. Masalah perilaku ini sering kali menyulitkan orangtua dan guru dalam proses belajar pada anak dengan gangguan spektrum autisme. The US Food and Drug Administration (US FDA) telah menyetujui keamanan pemberian obat risperidone dan aripiprazole untuk digunakan pada anak dan remaja dengan gangguan spektrum autisme yang memiliki gangguan emosi dan perilaku.

Anak dengan gangguan spektrum autisme yang memiliki masalah perilaku yang sama belum tentu memberikan respons yang sama dengan pemberian obat yang sama. Hal ini dikarenakan adanya ekspresi genetik yang berbeda dan mungkin juga karena anak dalam fase perkembangan yang berbeda. Umumnya sekitar 48–56 persen anak dengan gangguan spektrum autisme memberikan respons baik dalam terapi obat. Dengan terapi obat, diharapkan gangguan perilaku anak dengan gangguan spektrum autisme dapat diatasi sehingga dapat berfungsi optimal di rumah, sekolah, atau tempat lainnya.

Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan sebelum, selama, atau sesudah anak dengan gangguan spektrum autisme mendapatkan obat oleh karena itu dibutuhkan pemantauan yang berkesinambungan. Orangtua perlu berdiskusi dengan dokter spesialis kedokteran jiwa untuk mengetahui dengan jelas target terapi obat yang diberikan. Misalnya, jika terapi obat diberikan untuk mengatasi perilaku hiperaktif, perlu didiskusikan perilaku hiperaktif seperti apa dan kapan evaluasi perbaikannya, serta berapa intensitas yang ingin dicapai dengan pemberian obat tersebut.

Selain itu, efek samping obat perlu dijelaskan kepada orangtua agar bisa memahami efek yang tidak diharapkan tersebut. Orangtua juga sebaiknya melakukan pencatatan perubahan yang terjadi sehingga perubahan yang bukan merupakan target pengobatan dapat dideteksi sedini mungkin. Apabila tidak dijumpai adanya perbaikan sesuai target pengobatan, pengobatan perlu dievaluasi lebih lanjut.

Terdapat beberapa jenis tatalaksana tanpa obat yang dapat diberikan untuk anak dengan gangguan spektrum autisme dan pemberian tentunya disesuaikan dengan masalah yang dihadapi masing-masing anak. Tatalaksana tanpa obat yang ada antara lain, terapi okupasi, terapi wicara dan berbahasa, Applied Behavioural Analysis (ABA), dan terapi lainnya.

Fokus terapi okupasi untuk meningkatkan kemampuan motorik halus dan atau kasar serta kemampuan sensorik. Terapi wicara diberikan pada anak dengan gangguan spektrum autisme yang mengalami keterbatasan dalam berkomunikasi. Pada anak dengan gangguan berbahasa berat, maka diperlukan media komunikasi dengan menggunakan gambar dan bahasa isyarat. Komunikasi dengan gambar dapat meningkatkan kemampuan komunikasi anak terutama jika dimulai dari usia dini.

Anak dengan gangguan autisme juga dilatih untuk memahami struktur bahasa yang lebih kompleks sehingga memudahkan komunikasi dengan sekitarnya. Terapi ABA digunakan untuk meningkatkan kemampuan berinteraksi sosial, mempelajari kemampuan sosial dan perilaku yang dapat diterima masyarakat. Anak dengan gangguan spektrum autisme juga dilatih bagaimana sebaiknya berinteraksi dengan orang lain, berkomunikasi dan menunjukkan perhatian kepada orang lain.

Mengasuh anak dengan gangguan spektrum autisme bukan hal yang mudah untuk orangtua. Orangtua sering kali merasa kesulitan untuk berkomunikasi dengan anak dengan gangguan spektrum autisme. Orangtua diharapkan turut serta dalam merencanakan tatalaksana dan terlibat dalam tatalaksana tersebut. Penting bagi orangtua untuk memastikan bahwa anak dapat mempraktekkan keterampilan yang didapat selama proses terapi oleh karena waktu yang dihabiskan bersama keluarga lebih banyak dibandingkan bersama terapis.

Dalam hal ini, keterlibatan orangtua sangat memengaruhi kesuksesan tatalaksana anak dengan gangguan spektrum autisme dalam mengurangi gejala dan meningkatkan kemampuan komunikasi. Pendidikan untuk anak dengan gangguan spektrum autisme sebaiknya dimulai sedini mungkin untuk mengembangkan keterampilan sosial, komunikasi, serta pengembangan diri dan akademis.

Lingkungan pendidikan yang sesuai

Lingkungan pendidikan yang tidak mengikat dinilai tepat untuk anak dengan gangguan spektrum autisme. Orangtua juga akan berdiskusi dengan dokter spesialis kedokteran jiwa untuk menentukan tipe sekolah seperti apa yang cocok untuk anak dengan gangguan spektrum autisme. Guru yang terlibat pun diharapkan sudah mendapat pelatihan dan berpengalaman dalam mengajar anak dengan gangguan spektrum autisme.

Memaksakan anak dengan gangguan spektrum autisme untuk bersekolah di sekolah umum sering kali memberikan tekanan, baik bagi anak maupun keluarga. Fokus pendidikan anak dengan gangguan spektrum autisme tidak ditujukan untuk mengejar nilai akademis, melainkan untuk mengembangkan potensi dan perkembangan mental anak.

Untuk mengembangkan potensi anak dengan gangguan spektrum autisme, diperlukan pemahaman mengenai tanda dan gejala yang dialami anak tersebut agar bisa mendapatkan intervensi yang optimal. Pembelajaran yang tepat perlu disesuaikan dengan perkembangan usia dan mental anak dengan gangguan spektrum autisme.

Anak-anak dengan gangguan spektrum autisme, pengembangan difokuskan pada kemampuan untuk merawat diri sendiri, kemampuan untuk berkomunikasi baik verbal maupun nonverbal, dan interaksi sosial dengan teman-temannya. Sedangkan saat remaja, pembelajaran difokuskan pada memahami perasaan diri, seksualitas, menjalin hubungan pertemanan, mengembangkan kemampuan akademis untuk hidup mandiri, maupun persiapan menghadapi dunia kerja.

Anak dengan gangguan spektrum autisme yang memiliki kesulitan intelektual membutuhkan lebih banyak penyesuaian. Pendidikan yang diberikan pada anak-anak ini lebih difokuskan pada pengembangan akademis yang perlu disesuaikan dengan kecepatan belajar anak. Pada anak dengan gangguan spektrum autisme yang memiliki kemampuan akademis yang baik dapat melanjutkan pendidikannya hingga ke SMA atau perguruan tinggi.

Cukup banyak anak dengan gangguan spektrum autisme yang sudah menyelesaikan pendidikan sampai ke tingkat sarjana dan bekerja. Walaupun demikian, sering kali dalam proses menempuh pendidikannya, mereka memerlukan pendampingan karena mereka mengalami kesulitan untuk komunikasi dan interaksi sosial, misalnya ketika mereka perlu mengerjakan tugas kelompok atau melakukan presentasi di depan kelas. Dukungan sekolah dan dukungan keluarga dapat memberikan harapan yang lebih baik pada anak dengan gangguan spektrum autisme.

Sebagai kesimpulan, gangguan spektrum autisme merupakan suatu gangguan perkembangan yang perlu mendapat perhatian serius oleh karena gejala-gejala bersifat kompleks dan deteksi dini merupakan salah satu kunci keberhasilan tatalaksana.

Selesainya penyusunan artikel ini berkat bantuan Hibah Program Pengabdian Kepada Masyarakat Aksi UI Untuk Negeri.

0 comment
0 FacebookTwitterPinterestEmail
Anja von Kampen, pencipta tokoh Knietzsche dari Jerman
ArtikelLanggam

Pertanyaan-pertanyaan dalam Kepala Knietzsche

by bkrismawan
written by bkrismawan

Kepala anak kecil dipenuhi dengan berbagai pertanyaan besar. Kadang konsep waktu, toleransi, agama, harapan, bahkan kematian.

Bagaimana menjelaskan persoalan-persoalan ini dengan lebih sederhana dan bersahabat? Anja von Kampen, sutradara dan penulis dari Jerman, menciptakan tokoh Knietzsche untuk bercengkerama lebih akrab dengan anak-anak.

Knietzche adalah tokoh dengan beragam fase dalam hidupnya (bayi, lansia, dan sebagian besar sebagai anak-anak) yang belajar memahami banyak konsep di sekitarnya dengan analogi-analogi sederhana.

dokumentasi planet schule

Dok Planet Schule

Knietzsche adalah cerita pendek tentang hal-hal paling lumrah yang kita temui sehari-hari. Anja menulis Knietzsche pada 2012 dan serial film kartunnya diproduksi pada 2014.

Setelah itu, Knietzsche dialihwahanakan menjadi buku, aplikasi, novel, sampai tokoh yang menjadi maskot berbagai sekolah dasar di Jerman untuk membantu anak memahami pelajaran.

Dalam seminarnya di ajang Litbeat 2018 di Perpustakaan Nasional, Jakarta, Senin (10/9/2018) Anja mengatakan, untuk bercerita kepada anak-anak tentang tema-tema besar, kita harus membuat cerita kita memikat.

“Singkirkan referensi-referensi soal filosofi, berikan binatang-binatang sebagai simbol, dan ciptakan petualangan! Karena anak-anak sangat menyukai petualangan”—Anja

Untuk menjelaskan tentang kematian, misalnya, Anja menggunakan analogi bermain rollercoaster. Hidup naik turun, ada saat-saat ketika kita berada di atas dan di bawah. Dan dalam perjalanan itu, ada banyak hal yang membuat kita tidak bisa melanjutkan putaran selanjutnya–kecelakaan, penyakit, menjadi tua, dan sebagainya. Ada saatnya kita harus turun dari roller coaster, dan itu hal yang wajar.

Anja biasanya mengakhiri cerita di dalam buku dengan pertanyaan-pertanyaan yang menggelitik sekaligus menarik untuk didiskusikan anak bersama dengan orangtua atau temannya.

Di buku tentang kematian, misalnya, ada pertanyaan “Bagaimana gambaran pesta perpisahan yang sempurna untukmu?”, “Bagaimana bentuk nisan terindah di dunia? Bisakah kamu gambarkan?”, atau “Apa yang bisa kita lakukan ketika kita rindu seseorang?” Dengan kisah sekaligus pertanyaan-pertanyaan itu, anak dibantu untuk memahami konsep-konsep besar dari kacamata mereka sendiri.

Yang menarik, konten Knietzsche bisa diolah dalam beragam platform. “Sekarang, Knietzsche bahkan menjadi modul berbagai tema untuk anak-anak sekolah di Jerman. Ini menjadi bagian dari bisnis terbesar saya sekarang. Kadang untuk menjadikan ide lebih besar dan risiko lebih kecil, yang kita perlukan adalah menemukan partner yang tepat,” kata Anja.

Dok Litbeat Festival 2018

Ragam produk kreatif Pergeseran orientasi industri perbukuan sebagai akibat perkembangan teknologi digital memang menjadi isu yang diketengahkan Litbeat Festival dalam penyelenggaraan di tahun pertamanya. Pergeseran ini menyentuh hampir setiap lini yang menggerakkan industri perbukuan, mulai dari metode pencetakan, penerbitan buku, sampai strategi distribusi dan pemasaran.

Seperti dalam kasus Knietzsche, buku tidak berhenti sebagai buku. Ia bahkan lanjutan dari produk digital serial televisi, dan kemudian merambah lagi menjadi aplikasi dan situs web sebagai modul pembelajaran di sekolah.

Buku atau kisah pun menjadi properti intelektual yang dapat dialihwahanakan dalam berbagai media, dinyanyikan atau dimusikalisasikan dalam berbagai genre musik,  bersinergi dengan alat-alat pengayaan pendidikan, dan mengalami berbagai transformasi yang lainnya.

Peluang-peluang seperti inilah yang bisa ditangkap para penggerak industri kreatif, khususnya di bidang perbukuan. Gagasan lebih tersebar, roda bisnis pun terus berjalan. [NOV]

0 comment
0 FacebookTwitterPinterestEmail
orangtua dan guru
Artikel

6 Cara Ini Bisa Membuat Komunikasi Orangtua dan Guru Tetap Terjaga

by bkrismawan
written by bkrismawan

Begitu memasukkan si kecil ke sekolah, orangtua tak seharusnya langsung “lepas tangan” dan memasrahkan semua tanggung jawab pendidikan anak pada pihak sekolah. Jika terjadi hal-hal negatif, misalnya nilai anak kurang bagus atau terjadi perselisihan antarsiswa di sekolah, orangtua tak bisa serta-merta menuding guru atau pihak sekolah. Orangtua tetap harus ikut andil dalam pendidikan anak-anaknya.

Pertemuan orangtua dan guru

Dalam satu tahun ajaran, interaksi antara guru dan orangtua acap kali hanya terjadi pada awal masuk tahun ajaran baru atau penerimaan rapor. Padahal, pertemuan antara orangtua dan guru untuk membahas permasalahan pendidikan anak seyogianya dilakukan lebih intens.

Seminar

Salah satunya, pihak sekolah mengadakan seminar yang ditujukan untuk orangtua murid. Tidak hanya memperkenalkan kurikulum baru, seminar ini juga dapat menjadi cara bagi sekolah untuk mengenalkan dunia sekolah pada orangtua. Orangtua pun bisa menyampaikan aspirasi atau masukan untuk sekolah melalui seminar ini.

Kunjungan sekolah

Kunjungan ke sekolah juga bisa lebih terbuka. Orangtua perlu mengenal lingkungan sekolah yang menjadi lokasi untuk menyekolahkan anak-anaknya. Kunjungan ke sekolah disertai dengan penjelasan dari pihak sekolah akan menumbuhkan rasa percaya orangtua pada sekolah.

Proaktif

Orangtua pun perlu lebih proaktif dalam mencari informasi mengenai hal-hal yang dialami anak di sekolah. Sesibuk apapun orangtua, sebaiknya luangkan waktu sekitar satu jam setiap hari untuk mendampingi anak dalam belajar atau mengerjakan PR dan mengobrol dengan anak.

Tahan emosi

Jika terdapat ketidaksetujuan dengan kebijakan sekolah, sebaiknya orangtua tidak lantas menumpahkan emosi. Namun, utarakan persoalan dengan cara yang tepat. Berbicaralah dengan sopan dengan pihak sekolah dan paparkan permasalahan dengan obyektif.

Apabila terjadi masalah pada anak di sekolah, orangtua sebaiknya jangan terburu-buru menyalahkan guru. Carilah informasi pemicu persoalan yang sebenarnya. Hindari mencari kambing hitam. Duduk dan berembuglah bersama guru atau pihak sekolah lainnya. Bahaslah solusi bersama untuk memecahkan permasalahan yang terjadi.

Grup chating

Membuat grup antara para orangtua dengan wali kelas di media sosial atau aplikasi pesan seperti Line atau WhatsApp juga bisa dilakukan. Hal ini memungkinkan untuk kelas dengan jumlah siswa yang tidak terlalu banyak. Melalui grup ini, perkembangan anak bisa dimonitor, baik oleh orangtua maupun guru. [*]

 

Artikel ini terbit di Harian Kompas edisi 23 Juli 2018

0 comment
0 FacebookTwitterPinterestEmail
anak bermain internet
Tips

6 Tips Sebelum Mengunggah Aktivitas Si Kecil ke Dunia Maya

by bkrismawan
written by bkrismawan

Sharing aktivitas anak di media sosial sudah menjadi rutinitas orang tua moderen yang “kekinian”. Namun ada baiknya memperhatikan 6 hal berikut.

1. Hormati privasi anak

Tidak ada salahnya minta izin ke anak, terutama jika anak sudah bisa diajak bicara, bilamana ia setuju foto atau videonya diunggah ke media sosial.

2. Lindungi

Nama, usia, lokasi rumah dan sekolah anak tidak diungkap.

3. Pilah foto atau video

Terutama yang tidak memancing munculnya perundungan pada anak. “Apa yang orangtua lihat belum tentu sama dengan persepsi anak. Bisa jadi buat kita lucu dan menggemaskan, tapi sebenarnya memalukan bagi si anak, apalagi kalau teman sekolahnya juga melihat,” ujar Nidya Dwika Puteri, psikolog keluarga dari Askara Pelangi.

4. Waspada

Terhadap adanya pelaku kejahatan pada anak yang mengintai di dunia maya.

5. Atur unggahan konten

Hal ini untuk menghindari menggunakan pengaturan publik. Pada beberapa media sosial terdapat pengaturan agar foto hanya bisa dilihat oleh teman saja.

6. Pahami risiko dan konsekuensi

Segala sesuatu yang sudah diunggah secara publik dapat digunakan bebas oleh siapa saja.

Artikel ini terbit di Harian Kompas edisi 23 Juli 2018

Foto: Shutterstock

0 comment
0 FacebookTwitterPinterestEmail
ilustrasi-sharenting
ArtikelKeluargaLanggam

Ini Bahaya Sharenting atau Berbagi Informasi Anak di Media Sosial

by bkrismawan
written by bkrismawan

Jatuh cinta pada buah hati sulit diungkapkan dengan kata-kata. Hati yang membuncah kala melihat setiap perkembangannya—sekecil apa pun itu—akan mendorong diri untuk mengabadikannya.

Dan rasa bahagia nan haru ini pun memburu hasrat untuk segera membagikannya dengan keluarga, sahabat, dan handai taulan. Dengan teknologi digital, penyebaran informasi ini teramat mudah. Cukup klik “share”, informasi pun terbagikan masif.

Pengertian Sharenting

Sharing (berbagi) dan parenting (menjadi orangtua) kini memang menjadi fenomena dalam gaya hidup digital. Tren ini memunculkan istilah baru, sharenting.

Sharenting adalah aktivitas orangtua menggunakan media sosial secara teratur dalam membagikan berbagai informasi tentang anak mereka.

Selain mengunggah berbagai perkembangan pribadi si kecil, tak jarang berbagai tips pengasuhan anak juga tercantum.

Cara menyapih ASI, lepas dari popok, mengajar anak tidak mengompol, menyiasati saat anak mogok makan, dan masih banyak lagi informasi yang bisa digali dari media sosial.

“Kita dapat belajar hal positif tentang pola pengasuhan dari orangtua lain. Kadang juga ada yang menanyakan solusi dari masalah yang sedang dihadapi lewat media sosial, lalu ia mendapat jawaban dari follower-nya. Dengan demikian, media sosial menjadi forum diskusi,” ujar psikologi keluarga dan anak Nidya Dwika Puteri Psi MPsi dari Askara Pelangi.

Narsistik

Berbagi memang sah-sah saja, tetapi perlu diwaspadai pula adanya dorongan narsistik orangtua melalui media digital.

“Umumnya di kota besar, pengakuan di media sosial menjadi penting. Informasi sebagian besar diambil dari media sosial dan kiblat pada influencer. Nah, ketika berbagi informasi, semua kembali pada masing-masing orangtua. Ada yang memang sekadar berbagi, tetapi ada juga yang demi eksistensi. Jadi dia akan memantau berapa banyak jumlah like dan comment yang didapat dari satu unggahan tentang anaknya. Soal ini, ya hanya orangtuanya yang tahu,” tambah Nidya.

Nidya pun mengingatkan kemungkinan ketika fokus bukan lagi pada tumbuh kembang anak, tetapi bagaimana persepsi lingkungan sosial terhadap seseorang sebagai orangtua.

Bilamana dia tergolong bad parent atau good parent sehingga menimbulkan kecemasan pada diri orangtua.

Orangtua masa kini mengorbankan keamanan keuangan anak-anak mereka di masa depan karena terlalu banyak menginformasikan hal detail anak di dunia maya.

Berbagi informasi memang tak jadi masalah. Hanya, ketika segala sesuatunya menjadi berlebih, tanpa disadari orangtua menyebarkan berbagai informasi detil tentang buah hati.

Seperti dilansir laman BBC, Mei 2018, Barclays, institusi perbankan yang berbasis di London, Inggris, mengungkapkan bahwa orangtua masa kini mengorbankan keamanan keuangan anak-anak mereka di masa depan karena terlalu banyak menginformasikan hal detail anak di dunia maya. Hal ini dapat mengarah pada penipuan secara daring, diperkirakan pada 2030 akan menimbulkan kerugian hingga 667 juta poundsterling per tahun.

Nama lengkap, usia, tempat dan tanggal lahir, alamat, sekolah, hobi, hingga nama ibu si anak dapat terungkap dari berbagai unggahan di media sosial. Jejak digital bersifat abadi, sehingga informasi ini di masa mendatang dapat disalahgunakan untuk melakukan berbagai kejahatan perbankan online. [ADT]

Artikel ini terbit di Harian Kompas edisi 23 Juli 2018

Foto: Shutterstock

0 comment
0 FacebookTwitterPinterestEmail
KesehatanTips

Siapkan 3 Hal Ini Sebelum Memutuskan Memiliki Anak

by bkrismawan
written by bkrismawan

Memiliki anak berarti ada tanggung jawab baru yang diterima, yaitu sebagai orangtua. Ada beberapa pertimbangan penting sebelum memutuskan mempunyai momongan. Berikut 3 hal yang harus diperhatikan sebelum memutuskan memiliki anak.

[vc_row][vc_column][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]

1. Kesehatan

[/vc_column_text][vc_raw_html]JTNDaWZyYW1lJTIwc3JjJTNEJTIyaHR0cHMlM0ElMkYlMkZnaXBoeS5jb20lMkZlbWJlZCUyRkVQQWI0aUJIeWZ4UnUlMjIlMjB3aWR0aCUzRCUyMjQ4MCUyMiUyMGhlaWdodCUzRCUyMjM2OCUyMiUyMGZyYW1lQm9yZGVyJTNEJTIyMCUyMiUyMGNsYXNzJTNEJTIyZ2lwaHktZW1iZWQlMjIlMjBhbGxvd0Z1bGxTY3JlZW4lM0UlM0MlMkZpZnJhbWUlM0UlM0NwJTNFJTNDYSUyMGhyZWYlM0QlMjJodHRwcyUzQSUyRiUyRmdpcGh5LmNvbSUyRmdpZnMlMkZob3NwaXRhbC1jb3JyaWRvcnMtZW5kbGVzc3NpbXBzb24tRVBBYjRpQkh5ZnhSdSUyMiUzRXZpYSUyMEdJUEhZJTNDJTJGYSUzRSUzQyUyRnAlM0UlMEElMEE=[/vc_raw_html][vc_column_text]Untuk memiliki anak yang sehat dan cerdas, kedua orangtua sebaiknya mempunyai kondisi kesehatan yang prima. Saat ini, banyak ditawarkan premarital check-up atau pemeriksaan medis sebelum pernikahan.

Anda dan pasangan bisa mengambil pemeriksaan kesehatan ini sehingga mengetahui ada-tidaknya penyakit pada tubuh atau penyakit bawaan yang bisa memengaruhi kesehatan janin.

Jika salah satu pasangan diketahui mengalami kelainan darah seperti talasemia, diabetes, atau buta warna, pertimbangkan ulang ketika memutuskan akan memiliki anak. Ketiga penyakit tersebut berpotensi diturunkan pada anak.

2. Finansial

 [/vc_column_text][vc_raw_html]JTNDaWZyYW1lJTIwc3JjJTNEJTIyaHR0cHMlM0ElMkYlMkZnaXBoeS5jb20lMkZlbWJlZCUyRm5PaXVpd2FBS1U0WmElMjIlMjB3aWR0aCUzRCUyMjQ4MCUyMiUyMGhlaWdodCUzRCUyMjI2NCUyMiUyMGZyYW1lQm9yZGVyJTNEJTIyMCUyMiUyMGNsYXNzJTNEJTIyZ2lwaHktZW1iZWQlMjIlMjBhbGxvd0Z1bGxTY3JlZW4lM0UlM0MlMkZpZnJhbWUlM0UlM0NwJTNFJTNDYSUyMGhyZWYlM0QlMjJodHRwcyUzQSUyRiUyRmdpcGh5LmNvbSUyRmdpZnMlMkZyZWxpYy1ob21ld29ybGQtZ2VhcmJveC1zdHVkaW9zLW5PaXVpd2FBS1U0WmElMjIlM0V2aWElMjBHSVBIWSUzQyUyRmElM0UlM0MlMkZwJTNF[/vc_raw_html][vc_column_text]Biaya melahirkan di rumah sakit cukup tinggi. Persiapan menyambut kehadiran anggota baru dalam rumah seperti penyiapan kamar, popok, dan pakaian bayi juga membutuhkan alokasi biaya khusus.

Sebagai orangtua, Anda pun perlu memikirkan biaya sekolah anak nantinya, dari jenjang sekolah dasar hingga perguruan tinggi.

Oleh karena itu, sebaiknya pastikan kondisi finansial Anda dan pasangan terlebih dulu sebelum memiliki momongan. Kondisi finansial yang stabil dan mapan akan membantu memberikan dukungan yang baik dalam proses tumbuh kembang anak.

Sangat mungkin Anda akan mengubah gaya hidup menjadi setingkat lebih rendah untuk memberikan dukungan terbaik bagi anak.

3. Dewasa

[/vc_column_text][vc_raw_html]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[/vc_raw_html][vc_column_text]Jika mempunyai hubungan yang dewasa dengan pasangan, Anda telah siap memiliki anak.

Dewasa artinya tahu cara menangani permasalahan, mampu menyelesaikan konflik dengan baik, serta mempunyai nilai dan visi yang disepakati bersama.

Anda dan pasangan pun telah memahami tugas dan tanggung jawab sebagai orangtua. Peran untuk merawat dan membesarkan anak tidak hanya berada di pundak ibu.

Peran ayah pun tidak boleh dikesampingkan. Dengan kata lain, kekompakan ayah-ibu dalam berbagi tugas sebagai orangtua menjadi aset yang penting ketika seorang anak lahir. [*/MIL][/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

0 comment
0 FacebookTwitterPinterestEmail
kantin kejujuran cegah korupsi
Artikel

Belajar Mencegah Korupsi Sejak Dini melalui Kantin Kejujuran

by bkrismawan
written by bkrismawan

Korupsi akan menjatuhkan kepercayaan publik terhadap otoritas suatu negeri. Oleh sebab itu, korupsi harus diberantas, dan sejak dini mesti ditumbuhkan budaya menolak korupsi.

Kata korupsi berasal dari bahasa Latin, yaitu corruptio dan corruptus yang berarti kerusakan. Sementara itu, dalam bahasa Yunani, corruptio juga diartikan sebagai perbuatan yang tidak baik, tidak bermoral, curang, menyimpang dari kebenaran, dan melanggar norma-norma.

Pendidikan

Selain upaya hukum untuk tindak pidana korupsi, kesadaran untuk mengantisipasi korupsi sejak dini harus dilakukan. Hal ini salah satunya dimulai dari dunia pendidikan, yaitu dengan menerapkan pendidikan antikorupsi. Pendidikan yang dimaksud tidak hanya pendidikan formal di sekolah, tetapi juga pendidikan nonformal, terutama dalam lingkup keluarga.

Pembentukan generasi masa depan yang antikorupsi membutuhkan peran pendampingan orangtua dalam mendidik putra-putrinya. Ajaran tentang kejujuran dalam bersikap dan berperilaku perlu dipahami oleh anak.

Anak pun perlu diajarkan untuk tidak mengambil sesuatu yang bukan miliknya. Anak perlu diajarkan mengenai usaha dan kerja keras untuk mendapatkan hasil maksimal daripada mendapatkan hasil dalam waktu singkat tetapi dengan jalan yang kurang tepat.

Jenis pembelajarannya bisa berupa hal-hal yang berkaitan dengan korupsi. Misalnya, mengenai jenis-jenis korupsi, pelaku korupsi, dan sanksi hukum untuk tindak korupsi. Informasi ini perlu diberikan kepada pelajar agar semakin mengetahui tentang korupsi dan bisa menghindari tindak korupsi di kemudian hari.

Kantin kejujuran

Namun, disadari pendidikan teoritis tentang korupsi memang kurang efektif. Lebih efektif lagi jika pendidikan antikorupsi bersamaan dengan aksi nyata. Misalnya dengan mengadakan kantin kejujuran.

Kantin kejujuran ini memang mulai diterapkan di sejumlah sekolah. Pada prinsipnya, dengan kantin kejujuran, para siswa yang hendak membeli sesuatu dapat mengambil barang yang diinginkan dan meletakkan uang seharga barang yang dibeli pada tempat yang telah disediakan.

Tidak ada kasir atau penjual dalam kantin kejujuran. Namun, hal ini justru melatih sikap jujur di antara para siswa. Hanya saja, tetap ada kemungkinan siswa iseng yang tidak mau membayar. Dalam kantin kejujuran pun selayaknya perlu diadakan pengawasan tersembunyi. Siswa yang enggan membayar atau meletakkan uang perlu ditegur atau mendapatkan bimbingan dari guru agar tidak mengulanginya lagi. [*]

0 comment
0 FacebookTwitterPinterestEmail
restoran ramah anak
Klasiloka

8 Restoran Ramah Anak di Jabodetabek

by bkrismawan
written by bkrismawan

Restoran-restoran kian kreatif menawarkan pengalaman baru bersantap bagi keluarga.

Sejumlah tempat di Jabodetabek melengkapi area mereka dengan ruang bermain untuk anak, menawarkan menu khusus untuk anak, bahkan menyediakan ruang laktasi.

Membawa anak kecil ke restoran pun tidak lagi merepotkan, bahkan bisa menjadi alternatif untuk hiburan keluarga. Berikut delapan restoran ramah anak yang bisa Anda sambangi.

1. Brood en Boter

Berkonsep cheers and playful, restoran ini memadukan konsep homey dengan beragam furnitur kayu yang memberikan kesan hangat.

Terdapat playground yang disusun serius dengan menghadirkan beragam mainan edukatif yang menarik untuk si kecil. Jadi, selama bersantap bersama, tak perlu khawatir si kecil rewel.

Sajian menunya beragam, ada roti ala rumahan yang khas, donat isi Nutella yang nikmat, serta sajian menu utama yang tak mengecewakan seperti nasi goreng kampung dan lidah sambal hejo.

Ini menjadi tempat yang tepat untuk bersantap di akhir pekan bersama keluarga.

 

Alamat:
Jalan Bangka Raya Nomor 25, Kemang, Jakarta Selatan

Telepon:
(021)-22716167

Fasilitas :
kids corner/playground, kids menu, Toilet, AC, wi-fi, tempat parkir

Lokasi :

[su_gmap width=”620″ height=”620″ address=”Brood en Boter Jl. Bangka Raya No. 25 Kemang Jakarta”]Pacific Place Mall 3rd floor #325, Jalan Jenderal Sudirman Kav 52–53, Kebayoran Baru, Jakarta Pusat[/su_gmap]

2. De’Leuit

Selain mempunyai beragam destinasi wisata, Bogor dikenal sebagai tempat yang tepat untuk bertualang kuliner bersama keluarga.

Restoran De’Leuit pun hadir sebagai opsi favorit. Restoran yang telah dibuka sejak 2010 tersebut memiliki ruangan luas berkapasitas hingga 500 orang.

Menariknya lagi, tersedia area bermain anak di tengah restoran. Anda bisa tetap asyik bersantap sambil mengawasi buah hati bermain.

Santapan khas yang patut dicoba di antaranya nasi jambal, nasi rames, dan nasi timbel empal. Tersedia pula menu kids friendly seperti gurame goreng menari, sop buntut bakar, dan brokoli cah sapi yang tak kalah lezat.

 

Alamat:
Jl Pakuan (Ciheuleut) No 3, Bogor

Nomor telepon :
(0251) 8390011

Situs web :
www.deleuit.co.id

Fasilitas :
Toilet ,Kids corner ,Tempat parkir, Wi-fi

Lokasi :

[su_gmap width=”620″ height=”620″ address=”DeLeuit Jl Pakuan (Ciheuleut) No 3, Bogor”]Pacific Place Mall 3rd floor #325, Jalan Jenderal Sudirman Kav 52–53, Kebayoran Baru, Jakarta Pusat[/su_gmap]

3. Eat & Play Lodaya Café

Mencari restoran ramah anak di sekitar Bogor? Anda bisa berkunjung ke Eat & Play Lodaya Cafe. Restoran ini memiliki ruangan khusus untuk bermain anak. Letaknya ada di pojok sehingga semua tamu yang makan bisa melihat anaknya bermain.

Di sini, anak Anda bisa bermain perosotan, terowongan, hingga aneka mainan kayu. Tersedia juga bean bag untuk bersantai sembari membaca buku cerita bersama anak.

Selain itu, tersedia permainan lain, seperti Uno Stacko. Menariknya, harga makanan di sini cukup terjangkau, tetapi variasinya tak terlalu banyak.

 

Alamat:
Jalan Lodaya II Nomor 6, Babakan, Bogor Tengah, Babakan, Bogor Tengah, Kota Bogor

Nomor telepon :
0812-8145-609

Jam buka :
Pukul 10.00–22.00 WIB

Fasilitas:
Toilet, Mushala,  Parkir, Wi-fi

Lokasi :

[su_gmap width=”620″ height=”620″ address=”Eat and Plya Lodaya Cafe Jalan Lodaya II Nomor 6, Babakan, Bogor Tengah, Babakan, Bogor Tengah, Kota Bogor”]Pacific Place Mall 3rd floor #325, Jalan Jenderal Sudirman Kav 52–53, Kebayoran Baru, Jakarta Pusat[/su_gmap]

4. Harlequin Bistro

Gaya interior shabby chic dan klasik, menu ala Barat, dan area bermain dengan tema kapal laut berpadu dalam satu restoran, Harlequin Bistro.

Restoran di area Kemang ini cocok untuk Anda yang ingin bersantai menikmati santapan sambil mengajak anak atau keponakan bersenang-senang.

Selagi Anda dengan relaks makan dan minum, anak pun bisa asyik mengeksplorasi sudut-sudut ruang bermainnya.

 

Alamat:
Jalan Kemang I Nomor 10A-10B, Jakarta

Telepon:
(021) 22707276

Jam buka :
Pukul 10.00–22.00 WIB

Fasilitas:
Area Bermain, Toilet, Wi-fi, tempat Parkir

Lokasi :

[su_gmap width=”620″ height=”620″ address=”Harlequin distro Jalan Kemang I Nomor 10A-10B, Jakarta”]Pacific Place Mall 3rd floor #325, Jalan Jenderal Sudirman Kav 52–53, Kebayoran Baru, Jakarta Pusat[/su_gmap]

 

5. Mamain Cafe

Di daerah Gunawarman, terdapat sebuah restoran ramah anak dengan desain unik, layaknya sebuah playground. Mamain Cafe.

Warna pastel lembut menjadi tema interior restoran ini, pas untuk anak-anak. Kafe ini menawarkan banyak pilihan menu lokal maupun western, seperti oxtail fried rice with green chili, two flavoured dendeng, lemon butter dori fillet, dan spaghetti tuna sambal matah.Ada pula varian menu anak yang beragam yang disajikan dengan sangat cantik.

Pengunjung yang membawa anak bisa memanfaatkan fasilitas yang cukup lengkap, misalnya area bermain yang luas, ruang menyusui, dan perlengkapan menyusui.

Restoran ini juga mengkhususkan diri untuk perayaan ulang tahun anak dengan memberikan paket-paket menarik.

 

Alamat:
Jalan Gunawarman 21, lantai 2
Kebayoran Baru, Jakarta Selatan

Whatsapp :
0822-97777838

Jam buka:
Pukul 08.00–09.00 WIB

Fasilitas:
Area bermain anak , Ruang menyusui, Menu anak, Wi-fi, Toilet

Lokasi :

[su_gmap width=”620″ height=”620″ address=”Mamain Cafe Jalan Gunawarman 21, lantai 2 Kebayoran Baru, Jakarta Selatan”]Pacific Place Mall 3rd floor #325, Jalan Jenderal Sudirman Kav 52–53, Kebayoran Baru, Jakarta Pusat[/su_gmap]

6. Restoran Mendjangan

Restoran Mendjangan memanjakan pengunjungnya dengan ragam kuliner Nusantara yang kaya rasa.

Rumah makan yang terletak di Kemang ini menyajikan antara lain sate sapi berempah, lontong cap go meh, selat solo lidah, atau nasi kuning kecombrang.

Anak-anak pun bisa menikmati makanan-makanan itu atau kudapan lokal, seperti puding cendol dengan es krim yang gurih dan legit, colenak, atau ubi truffle fries.

Serunya, ada kolam renang yang boleh dipakai pengunjung di sini. Disediakan juga floaties berbentuk binatang agar anak bisa bermain dengan lebih menyenangkan.

 

Alamat:
Jalan Kemang 1 Nomor 2, Jakarta Selatan.

Telepon:
(021) 22717999

Jam buka :
Pukul 10.00–22.00

Fasilitas:
Area Bermain, Toilet, Wi-fi, Tempat Parkir

Lokasi :

[su_gmap width=”620″ height=”620″ address=”Mendjangan Jalan Kemang 1 Nomor 2, Jakarta Selatan.”]Pacific Place Mall 3rd floor #325, Jalan Jenderal Sudirman Kav 52–53, Kebayoran Baru, Jakarta Pusat[/su_gmap]

7. The Barn

Restoran yang satu ini terletak di gedung EduCenter. Dari namanya, dapat ditebak gedung tersebut terdiri atas beberapa institusi pendidikan.

Restoran ini bisa menjadi perhentian sejenak bagi anak-anak yang sedang menunggu dimulainya sekolah atau bersantai setelah belajar.

Buka sejak pagi, restoran ini menawarkan deretan menu sarapan menggugah selera, misalnya yummy banana pancake, breakfast omellete ala the barn, dan double cheesy sandwich.

Ada pula menu lainnya yang bisa dinikmati sepanjang hari, seperti crispy dori with balinese sambal, spaghetti with salted egg cream, dan creamy chicken piccata with fettuccini.

Di sebuah sudut terdapat area makan untuk anak dan area bermain yang cukup luas. Pengunjung bisa memanfaatkan fasilitas ini hanya dengan melakukan minimum transaksi.

 

Alamat:
EduCenter BSD, lantai 1,
Jalan Sekolah Foresta Kavling II Nomor 8,
Bumi Serpong Damai, Tangerang

Telepon :
0811-9982333

Jam buka:
Pukul 08.00–20.00

Fasilitas :
Area bermain anak, Toilet, Wi-fi

Lokasi :

[su_gmap width=”620″ height=”620″ address=”The Barn EduCenter BSD, lantai 1, Jalan Sekolah Foresta Kavling II Nomor 8, Bumi Serpong Damai, Tangerang”]Pacific Place Mall 3rd floor #325, Jalan Jenderal Sudirman Kav 52–53, Kebayoran Baru, Jakarta Pusat[/su_gmap]

8. Twin House

Restoran ini mengusung konsep rumahan. Uniknya, selain di dalam ruangan, pengunjung dapat bersantap secara lesehan bak piknik di halaman rumah yang asri dipayungi pepohonan rindang.

Di halaman Twin House, sudah tersedia beberapa alas warna-warni dilengkapi bantal duduk agar pengunjung merasa lebih nyaman, berasa piknik.

Untuk menu tersedia Asia dan Western menu. Misalnya, Philly Style Fish n’ Chips dengan saus keju sebagai topping dan Monterey Chicken, yaitu ayam yang dipanggang dengan saus BBQ buatan sendiri dengan tomato salsa dan keju.

Untuk menu Asia, Dori Salsa Matah dengan perkedel jagung sebagai pelengkap dan TWH Gyu Tan Don khas Jepang.

Alamat:
Jalan Cipete Raya No 4B Jakarta Selatan

Telepon :
087876967028

Fasilitas:
Area terbuka hijau ,parkiran,Kids menu, Wi-Fi

Lokasi :

[su_gmap width=”620″ height=”620″ address=”Twin House Jalan Cipete Raya No 4B Jakarta Selatan”]Pacific Place Mall 3rd floor #325, Jalan Jenderal Sudirman Kav 52–53, Kebayoran Baru, Jakarta Pusat[/su_gmap]

 

Foto-foto : Iklan Kompas/Ino Julianto, Fellycia Novka, Ajeng Kristianti, E. Siagian, dokumen Mamain, dokumen The Barn, dokumen Nibble.id, dokumen TwinHouse Cipete,

Artikel ini terbit di Harian Kompas edisi 6 Mei 2018

0 comment
0 FacebookTwitterPinterestEmail
ilustrasi seorang anak duduk di kursi khusus anak di mobil
Otomotif

5 Kriteria Memilih Kursi Mobil untuk Anak

by bkrismawan
written by bkrismawan

Kursi mobil untuk anak hadir dalam beragam bentuk. Lantas apa saja yang perlu diperhatikan saat memilih kursi tersebut? Berikut ini beberapa hal yang harus Anda perhatikan dalam memilih kursi mobil untuk anak.

1. Sesuai dengan usia, bobot, dan tinggi si kecil

Pertama, pilihlah kursi yang sesuai dengan usia, bobot, dan tinggi si kecil. Soalnya, usia yang berbeda akan memengaruhi spesifikasi kursi yang digunakan. Untuk kursi yang menghadap belakang biasanya ditujukan untuk bayi.

Sementara itu, kursi yang menghadap depan biasanya ditujukan untuk anak berusia dua tahun ke atas. Selanjutnya, kursi booster ditujukan untuk anak usia 5–12 tahun. Di mana kursi ini sudah memanfaatkan sabuk pengaman mobil.

2. Memiliki dua kait

Kedua, pastikan Anda memilih kursi yang memiliki dua kaitan. Tujuannya sederhana, yaitu mencegah si kecil membuka kaitan tanpa sengaja.

3. Sesuai dengan postur tubuh si kecil

Ketiga, pastikan ukuran sabuk pengaman pada kursi balita sesuai dengan postur tubuhnya. Sabuk pada bagian bawah sebaiknya melintang pada bagian atas perut, serta sabuk atas melintang pada bagian dada dan bukan pada leher.

4. Lulus uji keamanan

Keempat, pastikan kursi tersebut memiliki label sertifikasi uji keamanan. Ingat, lebih baik menggunakan kursi mobil anak baru dibandingkan yang bekas. Kursi mobil bekas berisiko membahayakan anak karena kemungkinan pengaitnya yang sudah tidak berfungsi atau sabuknya telah kendur.

5. Mudah dibersihkan dan ramah terhadap si kecil

Kelima, yaitu memilih kursi yang berbahan ramah terhadap si kecil dan mudah dibersihkan. Kursi yang bersih akan memberikan kenyamanan dan mencegah si kecil dari penyakit.

Di luar kelima tips tersebut, ada juga hal penting lain yang harus diingat. Untuk mengurangi risiko bayi tertinggal seorang diri di dalam mobil, terutama jika Anda mengendarai mobil sendirian, selalu letakkan barang-barang pribadi seperti tas, dompet, telepon genggam di kursi belakang.

Dengan demikian setiap kali akan keluar dari mobil, Anda akan memeriksa kursi belakang, sekaligus membawa serta si kecil. Semoga perjalanan dengan si kecil aman, nyaman, dan tentunya menggembirakan. [*/ACH]

0 comment
0 FacebookTwitterPinterestEmail
Newer Posts
Older Posts